CANAL DE ARAGÓN Y CATALUÑA Y SIFÓN DEL SOSA
Dentro de las actividades llevadas a cabo dentro del tema de las "Las fuentes de energía", el pasado 6 de febrero los alumnos de 6º visitamos el Museo Etnológico de nuestra localidad. En la primera planta pudimos observar detenidamente toda la información relativa al Canal de Aragón y Cataluña, Pantano de Barasona, Sifón del Sosa y papel desempeñado por Joaquín Costa en el desarrollo de nuestra Comarca, con murales monográficos, maquetas de las construcciones, instrumentos de medida de la época, etc.
La visita a la segunda y tercera planta nos sirvió para hacer un recorrido por la típica casa montisonense de épocas pasadas.
lunes, 9 de marzo de 2015
miércoles, 11 de febrero de 2015
CINE Y NORMAS DE CLASE
"TIMPELBACH"
Esta semana CINE para trabajar las normas de clase.
En el pueblo de Timpelbach vive un gran número de niños y niñas que no dejan de hacer travesuras . Un día, los adultos, cansados, deciden tomarse unas vacaciones y se van por unos días. Ahora los niños están solos, y las dos bandas del pueblo harán lo posible para hacerse con el poder de la pequeña aldea . Al final claro se impone el orden. DEL DIRECTOR NICOLAS BARY Y COPRODUCIDA POR FRANCIA LUXEMBURGO
TALLER DE COSTURA
Ya hemos concluido nuestro taller de costura
en el Área de Plástica.
Los principios fueron duros pero los resultados ¡GENIALES!
viernes, 28 de marzo de 2014
EXCURSIÓN A ZARAGOZA, 5º
El jueves 27 de marzo de 2014 los alumnos de 5º y las profesoras acompañantes fuimos de excursión a Zaragoza para realizar la visita al Centro de Tratamientos de Residuos Urbanos de Zaragoza (CTRUZ) por la mañana, desde las 10:00 h. a las 12:00 h.; y para realizar una Visita Guíada "Panorámica" de la ciudad, con la asistencia inicial al Pleno de las Cortes de Aragón, que se celebraba en ese momento, como público, durante la visita a la Aljafería; a donde llegamos a las 12:00 h.
A las 12:45 horas, una de las personas responsables de Protocolo de las Cortes nos esperaba a la llegada al Palacio de la Aljafería y nos explicó en qué consistían Las Cortes de Aragón, su organización y funcionamiento, y nos acompañó durante la asistencia a la sesión durante unos minutos. Antes de entrar, acudió a saludarnos uno de los diputados, que es de Monzón y "padre" de un alumno y compañero de 3º de Primaria de nuestro colegio, ambos se llaman igual, Miguel Aso.
A las 12:45 horas, una de las personas responsables de Protocolo de las Cortes nos esperaba a la llegada al Palacio de la Aljafería y nos explicó en qué consistían Las Cortes de Aragón, su organización y funcionamiento, y nos acompañó durante la asistencia a la sesión durante unos minutos. Antes de entrar, acudió a saludarnos uno de los diputados, que es de Monzón y "padre" de un alumno y compañero de 3º de Primaria de nuestro colegio, ambos se llaman igual, Miguel Aso.
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| Con Miguel Aso, diputado de IU en las Cortes de Aragón. |
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| Momento de la comida, a la salida de la Aljafería, de 14 h a 14:30 h. |
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| Durante el recorrido por el Casco Histórico, tras ver el edificio por la parte exterior de la Catedral de la Seo. |
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| Teatro Romano. |
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| En el CTRUZ |
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| Detalle decoración mudéjar en fachada de la Catedral de la Seo. |
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| En el CTRUZ. |
miércoles, 26 de febrero de 2014
Letra de Oh, When The Saints :OH when the Saints,go marching in,
oh when the Saints,go marching in.
I wanna be,
be in that number,
oh when the Saints go marching in.
And when the stars,begin to shine,
and when the stars,begin to shine.
I wanna be,
be in that number,
oh when the Saints go marching in.
And when the bands,begins to play,
and when the bands,begins to play.
I wanna be,
be in that number,
oh when the Saints go marching in.
When Gabriel blows,in his horn,
when Gabriel blows,in his horn.
I wanna be,
be in that number,
oh when the Saints go marching in.
And on that,hallelujah-day,
and on that,hallelujah-day.
I wanna be,
be in that number,
oh when the Saints go marching in.
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